【编者按】教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。

2012年八年级上册语文字词、语病期末复习

通假 读音 字义 例句 出处

要——邀 yāo 邀请 便要还家 《桃花源记》

具——俱 jù 详尽 具答之 《桃花源记》

有——又 yòu 用来连接整数和零数 八分有奇 《核舟记》

诎——屈 qū 弯曲 诎右臂支船 《核舟记》

衡——横 héng 横着的 左手倚一衡木 《核舟记》

甫——父 fǔ 男子美称，多附于字之后 虞山王毅叔远甫刻 《核舟记》

简——拣 jiǎn 挑选 盖简桃核修狭者为之 《核舟记》

与——举 jǔ 选拔 选贤与能 《大道之行也》

矜——鳏 guān 老而无妻的人 矜、寡、孤、独 《大道之行也》

曾——层 céng 重叠 荡胸生曾云 《望岳》

阙——缺 quē 中断 略无阙处 《三峡》

月明风清 张皇失措 拂晓 瓦砾 地窖 鞠躬 颤巍巍 赃物 箱箧 制裁 荡然无存

肃穆 荒谬 健忘 惊骇 惶急 疮疤 诘问 渴慕 疏懒 霹雳 孤孀 交卸 蹒跚

奔丧 狼藉 簌簌 典质 赋闲 颓唐 琐屑 尴尬 烦躁 微不足道 大庭广众 惶恐

荒僻 塌败 取缔 骷髅 愧怍 克扣 接济 唏嘘 稀罕 噩耗 呵斥 焦灼 伎俩

颠沛 吊唁 文绉绉 长途跋涉 穷愁潦倒 风尘苦旅 鸡零狗碎 低眉顺眼

连声诺诺 生死祸福 雄跨 雄姿 残损 古朴 匀称 推崇 惟妙惟肖 巧妙绝伦

美感 史诗 驻足 轩榭 败笔 丘壑 嶙峋 镂空 蔷 薇 明艳 因地制宜 重峦叠嶂

鳌头 琉璃 藻井 蟠龙 中轴线 金銮殿 屏风 纳凉 帷幕 缓冲 造型 伧俗 萌发

雅俗之分 次第 翩然 孕育 销声匿迹 衰草连天 风雪载途 周而复始 草长莺飞

克隆 繁衍 胚胎 鳞片 脊椎 两栖 相安无事 遗骸 褶皱 劫难 致密 追溯

天衣无缝 失衡 藩篱 监控 归咎 在劫难逃 五彩斑斓 啸聚山林 束手无策

物竞天择 无动于衷 幻觉 吟咏 绮丽 殷红 变化多端 日薄西山 气息奄奄

顷刻 面颊 激荡 嘈杂 过滤 唠唠叨叨 充耳不闻 视而不见

中考语文常见语病类型及修改

一、句子成分残缺

一主语被掩盖，如：⑴通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。

修改：

二误认主语， 造成主语残缺，如：⑵阵风掠过稻田时，恰似滚滚的黄河水，上下起伏。

修改：

另一种情况是缺少宾语的中心语，如：⑶他这个人有不少值得表扬。

修改：

二、句子成分不搭配

一是主语和谓语不搭配，如：⑷这时，全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。

修改：

一是动词和宾语不搭配，如：⑸同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英模的报告。

修改：

一是主语和宾语不搭配，如：⑹七月的内蒙古草原，是一个美丽的季节。

修改：

一是定语和它的中心语不搭配，如：⑺他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。

修改：

一是状语和它的中心语不搭配，如：⑻这 朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊!修改：

三、词序不当

如：⑼记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。

修改：

⑽我们学校有优秀的有三十年教龄的两位老教师。

修改：

四、种属关系并列

如：⑾他经常去图书馆查阅工具书、辞典和《现代汉语词典》。

修改：

五、交叉关系并列

如：⑿这所学校里大部分是中青年教师，老教师和女教师只占少数。

修改：

六、意义关系颠倒

如：⒀他不仅能写长篇大论的理论文章，而且能写一般的应用文。

修改：

七、同义反复

如：⒁听说学校要成立文学社，他首先第一个报了名。

修改：

八、关联词语不搭配

如：⒂高速度的发展我国的科技事业和文教事业，既是十分必要的，而且是十分可能的。

修改：

九、滥用关联词语

如：⒃这本书出版好几年了，所以作者最近作了较大的修改。(原句上修改)

十、关联词语位置不当

如：⒄不仅中草药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也较低。(原句上 修改)

十一、前后项不对应

如：⒅有没有健康的身体，是能做好工作的前提。(在原句上修改)

十二、否定不当

如:⒆为了避免今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全制度。(在原句上修改)

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