【编者按】教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。

《散步》讲学稿

学习目标：

1、掌握字词，有感情的朗读课文;

2、感知课文内容，领会文章主旨，继承和发扬尊老爱幼的传统美德;

3、欣赏精巧别致，自然朴实的语言。

学习重难点：

1、尊老爱幼的传统美德和对生活的使命感。

2、巧妙的构思，精巧的结构;以记叙为主，适当穿插议论的写法。

3、富有表现力的语言。

学习过程：

一、 预习导学。

1、给加点字注音。

分歧( ) 粼粼( ) 一霎时( ) 栩栩如生( )

嫩芽( ) 拆散( ) 熬( )

2、改正下列词语中的错别字。

封琐 落英缤纷 随声附和 急燥 惟妙惟肖 一泻千里

辨别 慷慨大方 相形见绌 习惯 中流砥柱 重峦迭嶂

3、某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语(至少用一种修辞手法)。

示例：献上一片爱心，托起一片希望;

① ， ;

② ， 。

4、资料链接。

1.重点词

分歧：(思想、意见、记载等)不一致;有差别。

粼粼：形容水、石等明净。

一霎时：一会儿，形容时间很短。

2.近义词

信服•信任

两个词都有“信任”的意思。区别在于：“信服”的意思侧重于“佩服”，“信任”的意思侧重于“相信而敢于托付”。

二、学习研讨。

第一课时

(一)、导入。

(二)、检查交流预习导学。

(三)、指导学生自主学习课文，合作交流。

1、这篇散文写了一件什么事?请用一句话概括出来。

2、结合课文中的具体语句谈谈文中人物的性格。

3、品读欣赏。

①景物描写。

请找出文中写景的句子，并分别说说它们的作用。

②细节描写。

“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”

“一霎时我感到了责任的重大。”

四、理解句子含义。

我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

三、巩固延伸： 第二课时

1、尊老爱幼是中华民族的传统美德，不少名言警句教育人们要尊老爱幼，你积累了这方面的诗句或名言了吗?请在下面写两句。

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2、阅读下文，完成题目。

我母亲生病需要做大手术，医院张口要10万元押金。10万，对我这个刚刚靠借钱买下出租车的下岗人员来说，无疑是个天文数字。但我下了决心，就是把自己卖了，也要给母亲治病。于是顶着高温开着车奔波于城市的各个角落，总算凑了9万元。医院开恩，收了9万元后让母亲住了进去。

都说福无双降，祸不单行。这话偏偏就应在我身上。那天午后，刚拉了一趟活儿的我正喜滋滋地抄近路赶着回家，不知是我脑子走神还是该着我倒霉，迷迷糊糊地就把车开上了人行道。我猛地发现车前正走着一位老太太时，脚便狠狠地踩在了刹车上。吱的一声，老太太也应声倒下。

当我跳下车抱起老太太时，她已昏迷过去。怎么办?我发现此时四周一个人影儿也没有，一个想法便闪入我脑海中：跑。可怎么也迈不开腿，一个声音也在耳边响：你还算人吗?眼前要是你的母亲你也这样吗?我不由得打了个冷战，容不得多想，立即将老太太送向附近医院。在医生抢救下，老太太很快苏醒了过来。还算走运，老太太只断了一条腿，别的地方什么事也没有。

一个大汉走了进来。大汉看了我两眼后走近老太太说：“妈，您还记得撞您那人什么模样吗?仔细想想，一会儿警察来了您就跟他们说。”听了大汉的话，我心里猛地一想，觉得还是自己先说出实情为好。于是我赶紧对大汉说：“大哥，我……”

老太太急忙打断我的话，指着我对她儿子说：“对，就是这位司机救了我。”我正怀疑是不是我的耳朵出了毛病，那大汉一把就握住了我的手，感动地说：“兄弟，我、我什么也不说了。你的救母之恩，我一定会报的。”

“我。哎，你听我说，我……”我的话没说完，又被大汉给拦了回去。“什么也别说了。兄弟，把你的姓名和地址写给我，过后我一定登门重谢。”这时我脑海里又闪出一个念头，还留什么姓名和‘地址啊，老太太既然没记住我，溜吧。想到这，我边往外走边对大汉说：“好好照顾大妈，我走了。”说完我逃跑似的冲出了医院。

在回家路上，我觉得这事挺走运，老太太不但没认出是我撞的她，还把我当成了救命恩人。可到了晚上，心里总是不踏实，我想起了母亲常对我说的话：什么时候都要心里干净。心里有鬼的人，迟早会出事的。于是我下了决心，第二天一定要到医院说清楚。

第二天，我拿了一堆补品和5 000元钱，早早来到医院。可巧，就老太太一人在，老太太见是我，挺生气地说：“你怎么还来?”

“大妈，您、你知道我是谁吗?”

老太太说：“知道。孩子，大妈不糊涂，眼睛也好使。看得出你的心不坏。”

“那、那您为什么不说出真相呢?”我不解地问。

“孩子，你能及时把我送到医院，就足以证明你是个好孩子，我就知足了。我哪能因为你的一次失误，而误了你的前程呢?说不定，好多要紧事正等着你去做呢。天下做父母的，都是这个样……”

我的泪水早已止不住地流下来，我忘情地叫了一声妈，便把头扎在老太太的怀里，失声痛哭起来。 (选自《三月风》，有删改)

12.第2段开头说“福无双降，祸不单行”，请用简洁的语言概括出与“祸不单行”相关的两件事。

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13.文中的“我”想“跑”却没跑，“溜”了又返回，你对此如何评价?

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14.文章主要运用了__________描写方法来表现老太太__________的优秀品质。

15.给本文拟一个含有“母亲”两个字的标题，不超过8个字。你在课外也一定读过不少歌颂母亲、表达母爱的作品，请写出其中一篇(或一本)的题目(或书名)，并注明作者。

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16.文章结尾说“我忘情地叫了一声妈，便……失声痛哭起来”。此时此刻，文中的“我”肯定有许多话想说，请你发挥想像，探究一番，然后代“我”说几句得体的话。

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