【编者按】教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。

我们和青春对话

[自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂……

1.加点字的读音不正确的是( )和( )

(1)橙红(chéng) (2)惆怅(chóuchàng) (3)肃穆(mù)(04•江苏泰州中考题)

(4)遐想(xiá) (4)混沌(húndùn) (5)奔放(bèn)

2.根据拼音写出汉字。

苦sè( ) 歌yáo( ) wèi( )蓝 tān( )荡

3. 解释加点词在句中的意思。

(1)走进秋的惆怅，冬的遐想 惆怅： 。 遐想： 。

(2)我们来得这样坦荡，这样匆忙 坦荡： 。

(3)不管你苦涩不管你甜蜜 苦涩： 。

4.文学常识填空：

《我们和青春对话》是 写的一首 代诗，作者以 人称的口吻，从 的角度表达了刚刚走进青春期的少年少女们对 的复杂感受：有对青春的期盼，有对青春的神秘体验，有对青春的苦涩和甜蜜滋味的品尝。表达 了诗人对青春的 之情。

5.仿照画线句，写出你对“青春”的感悟。(2分)(05•泰州中考题)

世界上，还有什么字眼比“青春”两个字更动人，更富有魅力?

青春，是一轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞;

青春， ， ;

[阅读探究]品读中探究，体味语言的蕴籍……

(一)课内阅读

青春这一串绿色的风铃

叮叮地呼唤我们的心

——走出混沌

——走出无 忧无虑

青春这一片淡紫的轻云

飘飘地招引我们的心

——走出混沌

——走出无忧无虑

青春你要把我们带到哪里

青春你这里究竟有多少秘密

我们期待的脚步啊

一步一步走进你走进你

不管你苦涩不管你甜蜜

6.指出第一节诗中运用了什么修辞方法，并分别说说它们的作用。

(1)修辞： 作用：

(2)修辞： 作用：

(3)修辞： 作用：

7.请你谈谈诗句中表现了“我们”怎样的感情?

青春这一串绿色的风铃/叮叮地呼唤我们的心/——走出混沌/——走出无忧无虑

8.请你谈谈对诗句“一步一步走进你走进你/不管你苦涩不管你甜蜜”的理解。

理解：

9.这两节诗的主要思想内容分别是什么?

(二)课外拓展

星星和花

一对可爱的姐妹， 彼此虽隔天涯， 当东方露出鱼肚白，

大自然——母亲把她们养大。 却有着同样的色 香。 当天上的花终于凋 零，

天上的花叫星星， 星星的亮光，花儿的笑， 看哪，一滴滴晶亮的白露，

地上的星星叫花。 交映在中宵的良辰。 人间的星星泪珠儿盈盈。

(选自《中华活页文选》 武继平 沈治鸣 译)

10.带着感情默读全诗，分别用“/”和“• ”直接在上文的最后一节标示出它的朗读节奏和重音，

并简要说明理由。(3分)

11.有人说，这首小诗艺术上最成功的地方是它新奇的想像。你同意这种说法吗?请结合全诗内容，

具体加以说明。(3分)

[中考链接]真题中撷英，把握中考的脉搏……

阅读链接 (05•湖北黄石中考题)

一道小河

平平荡荡地流将下去，

只经过平沙万里--

自由的，

沉寂的 ，

他没有快乐的声音。

一道小河

曲曲折折地流将下去，

中经达高山深谷--

险阻的，

挫折的，

他也没有快乐的声音。

我的朋友!

感谢你解答了

我久闷的问题，

平荡而曲折的水流里，

青年的快乐

在其中荡漾着了。

12.这是冰心八十多年前出版的诗集《春水》中的诗句。那时的诗人满怀对新的精神生活的渴望，天真地，又是苦苦地探寻着世界与人生之谜的谜底。她以联盟的感悟力从生活现象中获得了微妙的生命体悟，并且用诗的语言传递出心灵感悟的信息，那就是： 。(2分)

13.诗人用“平平荡荡”的河流和“曲曲折折”的河流比喻两种生活现象，一种是：　 ，另一种是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(1分)

14.快乐是一种感觉，是心灵的一种愉悦惬意的感受和状态;快乐是一种美德，是对生活的坦然和热爱。请你结合诗歌谈谈你对快乐的理解： 。(2分)

新题链接 (2005•湖北宜昌(课改)学业水平试题)

15.认真阅读下边几段材料，然后答题。(本题共6小题，计14分)

【材料1】

南方风俗，新媳妇过门第三天，公婆要检验其烹调手段，并推及家教。某书香门第同时娶两房媳妇。大媳妇起早洗手下厨，果然整治一桌佳肴，公婆齐口夸奖。大媳妇谦虚道：“有葱 有姜，煮粪也香。”众人 A 。小媳妇接着也办一桌美食 ，啧啧声遍起，那小媳妇儿福了一福，谦逊着：“并非媳妇巧，乃是多佐料。”胜负不辩而明。

——舒 婷《民食天地》

【材料2】

希望你活得潇洒 / 不要走不出从前的篱笆 / 把目光朝向未来 / 不要总牵挂昨日的黄花 /失去的不一定是最好的 / 是你把它想成了最美的图画 / 前面的路上还有许多风景 / 不要耽搁快迈出生活的步伐 / 把目光朝向未来 / 不要耽搁 快迈出生活的步伐

——汪国真《希望你活得潇洒》

【材料3】

岳不群吸一口气，长剑中宫直进，剑尖不住颤动，剑到中途，忽然转而向上，乃是华山剑法的一招“青山隐隐”，端的是若有若无，变幻无方。左冷禅一剑自上而下的直劈下去，真有石破天惊的气势。旁观群豪中不少人都“咦”的一声，叫了出来。这一招“独劈华山”，甚是寻常，……招式虽平平无奇，但呼的一声响，从空中疾劈而下，确有开山裂石的声势，将嵩山剑法之所长发挥得淋漓尽致。

只见左岳二人各使本派剑法，斗在一起。嵩山剑气象森严，便似千军万马奔驰而来，长枪大戟，黄沙千里;华山剑轻灵机巧，恰如春日双燕飞舞柳间，高低左右，回转如意。

——金 庸《笑傲江湖》

【材料4】

我的业余爱好很多，当首推书法。……我积存了一书橱字帖。大都是影印本，也颇有十几种难得的原拓本。敝舍在二十层楼高处，悬隔市尘。或窗明几净，闲云在天，或春阴秋雨，凉 风入座，倚着盛开的盆花，品着淡雅的茶香，摊开几本字帖，漫不经心地看，忽如登名山，层峦耸翠;忽如步小苑，竹石多姿;忽如上青天，驾风骖龙;忽如泛沧海，乘风破浪。古帝的入梦，诗客的游仙，不过如此。

——刘 征 《我的爱好》

(1) 材料1是一则有趣的故事。请你根据相关情节，在横线A处填入一个词语或短句，来形容此时众人的表情。然后再将大媳妇的话作少许改动，使之表达得体。(3分)

(2)诗歌的美情美意，需要用心体味、整体把握。请认真阅读材料2，说说你对诗中“活得潇洒”具体含义的理解。(2分)

(3) 金庸小说不仅有感人的侠客形象和武林故事，更有细腻生动的描写，给人美的享受。请品读材料3，结合具体语句简要谈谈其语言表达技巧上的特点。(3分)

(4) 查字典，为材料4中加点的“拓”字正确注音。(1 分)

(5) 阅读材料4中加波浪线的语句。作者在欣赏书法字帖时，产生了奇特的美的感受。请你模仿“忽如……”的句式，也写四句话，表现你在听音乐(或读诗歌，或看表演……)时的美的感受。(3分)

(6) 这四段材料让我们从不同角度感受到美。校刊编辑要把这四段材料一齐收录在某个栏目里，现在请你为这个栏目命一个恰当的名称。(2分)

[创新写作]共鸣中挥笔，放飞思想的小鸟……

16.岁月匆匆，十五六岁的我们已走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上。清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一分幼稚;多了一分思索，少了一分盲从 ;多了一分宽容，少了一分偏激;多了一分行动，少了一分幻想;还多了一分责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。

请以“十六岁，我多了一分 ▲ ”为题，写一篇有真情实感的文章。

要求：①在横线上填上恰当的词语，使题目完整。

②文体不限

③不少于400字(如写诗歌不少于20行)

答案:

1. (5)点拨：奔：bēn 2.涩;谣;蔚;坦。3.(1)伤感，失意;悠远的思索或想象。(2)形容心地纯洁，胸襟宽畅。(3)又苦又涩的味道，形容内心痛苦。4.毕国瑛;现;第一;中学生;赞美。5.要求运用比喻的修辞手法描述出青春的某些特点，句式与例句相似。如：青春是余韵不绝的歌曲，跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦(本题2分)6.修辞：(1)比喻，“绿色的风铃”比喻青春时期心灵的萌动，“淡紫的轻云”比喻青春时期淡淡的忧愁;作用 ：生动有趣地表现出青春时期淡淡的迷惘与忧愁。(2)拟人，写青春 “飘飘地招引我们的心”，“走出混沌”、“走出无忧无虑”;作用：使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想。(3)反复，两个“走出”间隔反复。 作用：强调了“走出”的过程。7.表现了“我们”在青春的呼唤下，敞开心灵，丰富自己，逐渐成熟的自豪感清。8.青春有难言的苦涩，也有醉人的甜蜜，只有走进青春，感受青春才能品尝到青春的滋味。9.第一节主要写了青春的我们有了思考有了忧愁。第二节诗主要写了我们走进青春品尝苦涩与甜蜜的滋味。10.不设统一答案。例：当东方/露出/鱼肚白， 当天上的花/终于/凋零，看哪，/一滴滴晶亮的/白露，人间的星星/泪珠儿/盈盈。理由：每句三次停顿，读来有节奏 感，能体现诗歌的音乐美;把重音标在动词和形容词上，强调了星星消失，花儿承露的形态变化，渲染了诗中的悲剧美。(3分，节奏划分1分。重音不独记分，与理由阐述能自圆其说2分。)11.略。12.满分2分。平荡而曲折的水流里，青年的快乐在其中荡漾着了。(或生活中有坦土途，也有坎坷)，(意思相近得1分)无论如何，我们都要快乐面对。(意思相近得1分)13.满分1分。生活中的坦途(0.5分);生活中的坎坷(0.5分)。(意思相近即可)14.满分2分。扣住“愉悦”、“惬意”、“坦然”、“热爱”中的一点作答即可。15.(1)(2分)评分说明：能写出众人当时惊愕之态的词语或短句即可。答案示例：“愕然”、“面面相觑”、“你望我我望你”等。(1分)评分说明：能纠正原句用词不雅毛病的句子即可。答案示例：有葱有姜，煮啥都香。(2)(2分)诗中“活得潇洒”指的是不沉迷于过去，永远向着未来前行的生活态度。评分说明：本题考查的核心能力点是整体感知，提炼主旨。答案符合诗中“把目光朝向未来”这个关键句的意思即可。(3)(3分)评分说明：答案能针对具体语句，从比喻、对比、侧面描写等方面选择一个角度作简要评析即可。任选一个角度，摘录原文，并作语言与内容的分析可得3分;摘录原文 后只作一般评析可得2分;只摘录原文不评析或只笼统地进行全文评析可得1分。本题考查的核心能力点是对文学作品语言的领悟程度。答案示例：“旁观群豪中不少人都‘咦’的一声，叫了出来”通过侧面描写来突出左冷禅剑招的惊人气势。(4)(1分)拓：tà (5)(3分)评分说明：答案要符合原文“忽如”的句式，写四句，并能表现内心的审美感受即可，不强求字数与原文一致。符合原文句式要求，并能准确表现内心审美感受可得3分;符合原文句式要求，但表现内心审美感受不够流畅，或表现了内心审美感受，但部分句式不符合原文要求可得2分;没有按原文句式写，仅仅表达出内心审美的感受可得1分。本题考查的核心能力点：揣摩语句特点并仿写。答案示例：听那琴箫合鸣，旋律委婉，忽如珠玉跳 跃，清脆明亮;忽如鸣泉飞溅，细腻流畅;忽如林间鸟语，彼鸣我和;忽如群卉争艳，花团锦簇……(6)(2分)评分说明：本题答案不唯一，能突出美的主题，语言简明即可。答案示例：“美的踪迹”、“美的篇章”等等。16.略。

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