【编者按】教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。

《五柳先生传》复习学案

姓名： 家长签字：

一、原文填空

先生不知何许人也，亦不详其姓字。_________________，_________________。_________________，__________________。好读书，_________________;每有会意，_______________。__________，家贫不能常得。亲旧知其如此，________________;__________________，_________________。既醉而退，_________________________。________________，不蔽风日;短褐穿结，________________，_______________。_____________________，________________。忘怀得失，以此自终。

赞日：黔娄之妻有言：“_______________________，____________________。”其言兹若人之俦乎?________________，以乐其志。_________________________?葛天氏之民欤?

二、文学常识

《五柳先生传》选自《___________________》，作者________，字________，名 ________，自号_________，谥号__________，_______(时代)著名_________，代表作品有《_________》《_________》《_____________》。

三、重点字词释义

不知何许人： 不知何许人：

亦不详其姓字： 亦不详其姓字：

因以为号焉： 因以为号焉：

每有会意： 每有会意：

亲旧知其如此： 亲旧知其如此：

或置酒而招之： 造饮辄尽：

造饮辄尽： 期在必醉：

既醉而退： 曾不吝情去留：

曾不吝情去留： 曾不吝情去留：

环堵萧然： 环堵萧然：

短褐穿结： 短褐穿结：

箪瓢屡空： 箪瓢屡空：

箪瓢屡空： 晏如也：

以此自终： 以此自终：

不戚戚于贫贱： 以此自终：

不汲汲于富贵： 其言兹若人之俦乎：

若人之俦： 若人之俦：

衔觞赋诗： 衔觞赋诗：

以乐其志： 以乐其志：

【词类活用 】

不详其姓字：

亲旧知其如此：

以乐其志：

【一词多义】

许：

以：

之：

言：

其：

【理解性默写】

1.陶渊明自号“五柳先生”的原因：___________________________________________

2.文中提到五柳先生的三大爱好：_____________________________________________

3.文中作者以古贤自况的句子：_______________________________________________

4.作者引用黔娄之妻的“___________________________________”来表达自己的志向。

5.概括五柳先生性格的句子：_________________________________________________

6.暗示他是一位隐士的句子：_________________________________________________

【句子翻译】

1.先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。

2.环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

3.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

4.性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。

5.既醉而退，曾不吝情去留。

【课文理解】

1.概括课文各段的主要内容。

2.文章表达作者怎样的感情。

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