课  题

小石潭记

课型

第 1 课时

策划者

审核者

导学者

学习时间

学习者

班  级

学习目标

1，引导学生顺畅地诵读课文，掌握文意，积累常用文言词语。

2、引导学生巩固学习，提高学生阅读文言文的能力。

3、体会课文写景特点，揣摩借景写情的写法，提高口语表达和写作能力。

学习重点

积累文言知识，提高阅读文言文的能力。

学习难点

体会课文写景特点，揣摩借景写情的写法，提高口语表达和写作能力。

教学准备

  多媒体

课前训练

激趣明标

5’

一　导语设计： 唐代有一位著名作家，他曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》。他和另外七位作家一起被称为“唐宋八大家”。。今天我们一起来学习柳宗元的《永州八记》之一的《小石潭记》。

二  明确目标:

 引导学生顺畅地诵读课文，掌握文意，积累常用文言词语，引导学生巩固学习，提高学生阅读文言文的能力。

自

主

学

习

10’

一、走进作者，了解背景

1、学生自由谈对作家、作品的掌握认知情况。

2、教师视学生情况作补充，下发资料。

二、诵读回顾，走进课文

1、安排学生诵读

2、文意把握，（课堂检测，完成练习，重在词义、句意）
（1） 古今异义。 
   去：（古）离开   （今）前往，到某处 
   怡然：（古）静止不动的样子   （今）痴呆或深思的样子 
   小生：（古）年轻人  （今）戏曲艺术中的一种角色 
（2） 一词多义 
以：①全石以为底（介词，用） 
    ②卷石底以出（承接，“而”不译） 
    ③以其境过清（介词，表原因） 
为：①全石以为底（动词，当“作为”讲） 
    ②为坻，为屿，为堪，为岩。（动词，“成为”） 
清： ①下见小潭，水尤清冽（形容词，清澈） 
      ②以其境过清（形容词，冷清） 
可：①潭中鱼可百许头（副词，大约） 
     ②不可知其源（助动词，能够） 
差：①参差披拂（形容词，长短不一） 
    ②其岸势犬牙差互（动词，交错） 

合

作

展

示

10’

阅读课文，整体感知

1，齐读课文，把握课文大意。 

2．课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。

3、根据原文内容，说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。

当

堂

测

试

15’

1、请为下列加粗字注音：
　　如鸣佩（　　）环（　　）　　佁（　　）然不动　　俶（　　）尔远逝
　　参（　　）差（　　）披拂　　往来翕（　　）忽　　斗（　　）折蛇行
　　悄（　　）怆（　　）幽邃　　犬牙差（　　）互　　寂寥（　　）无人
　　2、结合语境，解释词语：
　　　⑴　从小丘西行百二十步。　　　　（西：____________________）
　　　⑵　闻水声，如鸣佩环，心乐之。　（乐：______________________）
　　　⑶　皆若空游无所依。　　　　　　（空：____________________）
　　　⑷　斗折蛇行，明灭可见。　　　　（斗：_________蛇：_________）
　　　⑸　其岸势犬牙差互。　　　　　　（犬牙：____________________）
　　　⑹　寂寥无人，凄神寒骨。　　　　（凄：_________寒：_________）
　　3、把下列句子翻译为现代汉语：
　　  ⑴　青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
　　　　译句：_____________________________________________________
　    ⑵　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
　　　　译句：_____________________________________________________
　　  ⑶　以其境过清，不可久居，乃记之而去。
　　　　译句：____________________________________________________

提

升

小

结

5’

与柳宗元对话：对于柳宗元此时的心境，请以“柳宗元，我想对你说”开头与作者对话，劝解他直面挫折。

补充完善