(选自《读者》年第2期，有删改)

14.阅读全文，说说“老画家”、康德、贝多芬和“我”在“仰望”时各自的感受是什么?

(4分)

老画家：

康德：

贝多芬：

“我”：

解析：解答本题从原文中直接找出关键性语句即可，也可将这些重点句子，用自己的话概括出。

答案：老画家：看到了大自然最完美的艺术!

康德：一种永恒的肃穆和生命的崇高便油然而生——仿佛上帝在叩响自己的额头，一股神秘而伟大的授意如波涛般汹涌而来……

贝多芬：神游魂驰，精神超越了这些距我们亿万公里的群星，一直向那万物之源奔去…… “我”：把我对遥远未来的瞻瞩和渴盼，带向广阔无垠的苍穹。

15.说说第⑦段中加点的“精神的皇座”的含义。(3分)

答案：指崇高或神圣的理想(信念、精神品质)。

16.“仰望，就是漫漫黑夜中的灵魂追寻，它使人重返失落的精神家园。”在生活中，你也许也“仰望”过，请仿照例句，写出你对“仰望”的理解。(3分)

仰望，就是 ，它使人 。

解析：解答本题，首先理解“仰望”的含义，读懂本文，然后写出自己对“仰望”的深刻理解，仿写时，还要结合本题所给的语境，与例句采用相同的句式，内容贴切、形象，语句生动流畅。

参考答案：仰望就是迷茫徘徊时的精神探求，它使人回到有价值的生命世界;仰望就是消沉苦闷时的心灵震撼，它使人找回生活的希望和目标。

17.作者在第⑥段写自己于泰山极顶看日出,就视角来说,不能算作“仰望”。这应该不是作者的疏漏，请谈谈你对作者之所以这样写的理解。(3分)

解析：结合全文可知“仰望”在文中的含义已不仅仅是字面上的“向上看”，这种“仰视”是一种心灵的仰视，是对崇高境界的向往和追求。

答案：这里的仰望不能简单地理解为视觉角度的“仰视”，而应该理解为一种对崇高精神境界的追求,是一种心灵的崇敬和景仰。

18.人，总要仰望点什么。苏轼仰望中秋的圆月、青天，吴均仰望富春江两岸的群峰、寒树，同样激起了他们“心底的波澜”或“涟漪”。请结合《水调歌头•明月几时有》或《与朱元思书》分析说明作者仰望后思想感情的变化。(4分)

解析：解答本题还要结合《水调歌头•明月几时有》和《与朱元思书》的写作背景及文章所体现的作者的思想感情，并抓住作者在“仰望”前后的各不相同的感情。

参考答案：仰望使苏轼放弃了消极遁世的念头，转为对人世生活的热爱，并在仰望中寄托了对离人的美好祝愿。仰望使吴均否定了喧闹繁杂的世俗社会，激起了他对大自然的向往。

三、语言运用(3分)

19、(浙江中考，2)根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。

只要拥有一颗纯真的心，就可以 (1) 烦恼的枷锁，在欢乐的草坪上自由漫步;就可以 (2) 失败的阴影，在胜利的阳光下大步前行;就可以 (3) 冷漠的坚冰，在热情的海洋里扬帆远航。

A、驱散 B、融化 C、摆脱

解析：解答时反复阅读这句话，本题要求我们分别给“枷锁”“ 阴影”“ 坚冰”选择恰当的动词来支配，做题时要注意前后词语搭配得当。

答案：(1)C (2)A (3)B

四、写作(40分)

20、成长是一个过程，是一个自我完善，自我认识的过程，是逐步走向成熟的过程。在成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有寒风雪霜相伴，它们都是人生的一笔财富。然而，由于追求的不同，在成长的过程中，也会出现一些差异，追求真理和进步，应该是我们共同的心愿;没有追求的人生是可悲的。

请以“成长与追求”为话题，自拟题目，自选角度，自定文体，写一篇不少于600字的文章。

提示：本单元中我们领略了一些名人难忘的人生历程，而生活中的我们又何尝没有一些成长中的风风雨雨呢?在人生道路上，留下了我们成长的足迹，留下了我们不懈追求的印记，不管是梦想城真还是困难重重，我们都进步了、成长了。大家写本篇作文时，可追忆自己获奖数他人在成长中不懈追求的点点滴滴，也可辨证地看待“成长”与“追求”这二者之间的关系，发表出自己的观点，或者一些更有创意的文体和构思，写作时要写出成长过程中的真情实感，在内容和表达上力求新颖、有创意。

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