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 初二年级语文寒假作业参考答案

练习一：

作者认为，生命中的美是那些用心灵或生命写作的人留下的文字。理由是通过阅读作者发现了许多通过文字获得永生的作家或诗人，感受到他们隐身其中的各种形式的美，以致自己也愿意通过汉字充实自己，去寻求这种美。

练习二：

1.竹溪六逸;道士吴筠;唐玄宗;崔宗之。

2.李白的才情与潇洒的风度就像天上被贬下凡间的神仙，让众人赞赏、羡慕。

3.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

4.略。必须结合具体诗句的内容、情感，或语言特点等来谈。

5.崇尚豪侠，重诺轻生，写作能力很强。

练习三：

1.杜甫所任官职;天宝时其诗歌名气与李白齐名;“读其诗可以知其世”(或：杜甫的诗歌关心现实，以记录现实情形为多)。

2.形式、感情;气势、风调、工整程度、出新语;气势、视野、工整程度。

3.《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》;《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。

4.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 星垂平野阔，月涌大江流。 烽火连三月，家书抵万金。

练习四：

1.《赋得古原草送别》;离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

2.诗文造诣之高(或：“敏悟绝人，工文章”);声望、年纪;神态、语言。

3.欧阳修、苏轼、白居易

4.苏轼敬重热爱白居易，遭到贬谪后，受其闲适思想与效法陶渊明的生活态度影响很深。

练习五：

1.用典。

2.李商隐;用典太多，导致语意晦涩，人们读不懂。

3.略。答出自己的理解即可。

4.⑴李商隐的诗写得非常得好，深得人们赞赏。⑵李商隐的诗对后世影响极大，尤其是宋代。

练习六：

1.欧阳修晚年自号的由来。

2.有收藏书籍、金石，弹琴、下棋、喝酒的嗜好。

3.求简(简洁)。

4.略。

5.诗人境遇穷困，能促使他写出格律工整的诗句。

6.指不少文人由于处境困穷，诗文才写得精彩。

7.略。选择其中的一个角度进行赏析即可。

练习七：

1.苏轼、黄庭坚、佛印(或：东坡、鲁直、佛印)

2.超脱、机智且很有文学修养

3.第一幅对联显得非常的狂傲，得意，自负。后一幅对联虽然只是再原来对联上添加“发愤”“立志”二字，可见苏轼发现问题后的及时改过心，以此激励自己更加努力读书，致使他最后终成大器。

4.字数相等，结构相同，词性也相对，语意上有一定相关。

练习八：

1.范仲淹下笔谨慎，不要只关注笔调清雅，更应关注对后代的影响。

2.没有谷糗子，富有同情心且从善如流。

3.⑴诗中写渔者驾一叶扁舟隐显于波峰浪谷，表现出作者对渔者的深切同情和关怀。⑵借写景抒发游子思乡之情。

4.略。

练习九：

1.人物塑造、语言风格;对世相人物描写的深度;篇幅短小但成就斐然，且再世界文学史上也很有影响。

2.写作虚实结合，常用拟人化手法以刺喻人世。

3.鬼坟故事为多，虚构成分大，属聊天之语。

4.项羽;勾践;坚持自己的志向，发愤图强，不轻言放弃，一定会实现自己的理想。

练习十：

1.文人;战士;鲁迅以战为乐，以成为战士为乐;心怀天下，悲天悯人，以致心伤，身伤。

2.虽然身体不好、语言也为过关，但认真、努力。

练习十一：

1.作者的思乡之情;作者对于言和行的认识。

2.语言通俗，但不失清丽典雅;有较强的抒情性，如画的美感，节奏感强。

3.抓住的并非诗意的诗意，然后用美丽的字句拼凑而成，且句法散文化，不是诗歌的语言;冰心不愿用现实的苦、痛去博取别人的同情，而是用微笑、希望去激励人们坚强地生活;人们生活的希望，对年轻人爱的启迪具有巨大影响力。