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2014-03-25
简答：小宇站在公交车上，车开动时小宇向后退了几步才稳住身子，差点摔倒，汽车在行驶中，突然遇到情况紧急刹车，这次小宇结结实实撞在了前一位叔叔身上，他实在不清楚
自己为什么会出现上述情况，你能利用学过的内容为他解释吗?
四、实验题(共16分，每题8分)
18.用如图8所示的实验装置研究运动和力的关系.
(1)让小车从斜面上滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的
力和支持力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力.
(2)每次都让小车从同一个斜面的 位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到斜面底端时具有相同的速度.
(3)比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越 ，小车运动的越 .
(4)在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将
。
19. 根据实验事实和一定的理论推理，揭示自然规律是研究科学的重要方法.如图9所示，从斜面上同一高度下滑的小车.①在铺有毛巾的水平面上，运动路程很短;②如果在没有摩擦的水平面上，将做匀速直线运动;③如果在较光滑的水平面上，运动路程很长;④在铺有棉布的水平面上，运动路程较短;⑤在水平平整的木板表面上，运动路程较长.则下面的判断和排列次序正确的是( )
A.事实①④⑤，推论②③ B.事实①④⑤，推论③②
C.事实①②③，推论④⑤ D.事实①③②，推论⑤④
探究题(共24分，每题8分)
20.某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下：
(1)他们利用图10甲所示装置进行了实验，先用弹簧测力计匀速拉着木块沿长木板滑动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对 力。
(2)在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，他们应控制接触面的粗糙程度不变，改变 ;实验中应用了 的研究方法.
(3)实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是： ;为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图乙所示.利用该装置的优点是：
如图11所示，为探究阻力对物体运动的影响，让小车自斜面顶端从静止开始滑下，观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离.
(1)让小车从同一高度滑下，目的是为了控制小车每次滑到平面时的 相同.便于比较小车在三种不同表面滑动的距离不同。
(2)通过实验数据分析、讨论得出：平面越光滑，小车运动的距离越 ，这说明小车受到的阻力越 ，速度减小得越 。
(3)通过以上实验，我们可以推理得出：当物体所受的阻力为零时，物体的速度将不会发生变化.它将做
。
(4)如果分别让小车从不同的高度滑下，请你推理：当小车以不同的速度在阻力为零的平面上运动，最终的速度会相同吗?为什么?
在探究“二力平衡条件”的实验中：
(1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图12所示.老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是： 。
在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑能改变力的方向的特点，并通过调整 来改变F1和F2的大小.
(3)保持F1与F2相等，用手将小车扭转到下图中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡.实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件?
。
第八章 运动和力
1. 20 ，20;2. 发生形变, 增大; 3. 竖直向下,平衡;4. 0, 15 ;5. 2, 3 ;6. 4, 5; 7. 向右, 为零; 8. 惯性,冰雪路面,小心驾驶(其它合理答案均可)
9. A ; 10, B; 11.C ;12. A ;13.B C D; 14.A B D
15. 4N, 竖直向上;
16. (1)500N, 竖直向上; (2) 500N,竖直向上,(3) 500N,竖直向上
17. 答:车开动时,小宇的脚随汽车一起运动,而人的上身由于惯性继续保持原来静止状态,所以小宇在车开动时,向后退了几步;当紧急刹车时,小宇的脚随汽车一起减速,而人的上身由于惯性继续保持原来速度向前运动,所以小宇在车紧急刹车时,撞在了前一位叔叔身上.
18.重力, 同一高度, 小, 远, 以恒定不变的速度永远运动下去.
19 . B ;
20, 平衡力, 压力大小, 控制变量
21.(1)初始速度, (2) 远, 小, 慢, (3) 匀速直线运动, (4) 不相同,因为它由于惯性继续保持以初始速度做匀速直线运动,而初始速度不同,所以最终速度不会相同.
22.桌面对小车的摩擦力更小, 砝(码的质量, 在同一条直线上
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