编者按：威廉希尔app 小编为大家收集发布了初二物理试题：2012年八年级上册物理实验专题复习检测题，希望对大家有所帮助。

2012年八年级上册物理实验专题复习检测题

江门市福泉奥林匹克学校物理八(上)复习3—实验

姓 名： 学 号： 班 级：

一、机械运动

1. “频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法。

(1)物体在BD间的平均速度为　　　　　m/s.

(2)相邻两段时间内的路程差为　　　　　cm。

二、声现象

1.阅读下面的短文

潜艇的“耳目”――声呐

潜艇最大的特点是它的隐蔽性，作战时需要长时间在水下

潜航，这就决定它不能浮出水面使用雷达观察，而只能依靠声

呐进行探测，所以声呐在潜艇上的重要性更为突出，被称为潜

艇的“耳目”。

声呐是利用水中声波对水下目标进行探测、定位和通信的电子设备，是水声学中应用广泛的一种重要装置。

声呐能够向水中发射声波，声波的频率大多在10k Hz~30kHz之间，由于这种声波的频率较高 ，可以形成较指向性。声波在水中传播时，如果遇到潜艇、水雷、鱼群等目标，就会被反射回来 ，反射回来的声波被声呐接收，根据声信号往返时间可以确定目标的距离。

声呐发出声波碰到的目标如果是运动的，反射回来的声波(下称“回声”)的音调就会有所变化，它的变化规律是：如果回声的音调变高，说明目标正向声呐靠拢;如果回声的音调变低，说明目标远离声呐。

请回答以下问题：

(1)人耳能够听到声呐发出的声波的频率范围是______kHz到______kHz。

(2)①如果停在海水中的潜艇A发出的声波信号在10s内接收到经B潜艇反射回来的信号，且信号频率不变，潜艇B与潜艇A的距离s1是______。(设声波在海水中传播速度为1500m/s)

②停在海水中的潜艇A继续监控潜艇B，突然接到潜艇B反射回来的声波频率是变低的，且测出潜艇B的速度是20m/s，方向始终在潜艇A、B的连线上，经一分钟后潜艇B与潜艇A的距离s2为______。

(3)在月球上能否用声呐技术来测量物体间的距离?为什么?

2. (2)请按示例的要求说出控制噪声的三个环节中的一个，并举出一个相应的实例。

示例：吸声。实例：佩戴防噪声耳塞。

答：________________。实例________________________

3.聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停。她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑。蜜蜂的发声部位到底在哪里?

下面是聂利同学的主要探索过程： ①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声。 ②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声。 ③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动。 ④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声。

请回答：

(1)聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是 。

(2)从实验①和②可得出的结论是 。

(3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是 。

三、物态变化

1.在探究“固体熔化时温度的变化规律”实验中，某实验小组的同学根据测得的数据绘制了如图9所示的图象。

(1)由图象可看出该物质的熔点是 ℃，在第2min

末该物质处于 (选填“固态 ”、“液态”或

“固液共存状态”)。

(2)该物 质熔化过程的特点是不断吸热，温度 ，

内能增大。

(3)比较图中AB段和CD段可知，如果升高相同的温度， 段吸收的 热量较多。

2.实验设计的严密性、操作的规范性等都很重要，每一个环节都会影响实验结果。

(1)两容器中分别盛有等质量的酒精和水，室温下放置几天

后，两者的质量都明显减少，且酒精减少得更多，如图甲所

示。某同学由此得出“酒精比水蒸发得更快”的结论。但是

另一位同学认为不能得出该结论，其理由是实验中没有控制

相同，因此无法比较蒸发快慢;

3.小明在做“观察水的沸腾”实验中，当水温上升到80℃时，每隔1min读一次温度计的示数，直到水沸腾4min后停止读数，其数据记录如下表所示。

(1)常用温度计是利用 的原理制成的。

(2)从表格数据可知水的沸点是 ℃。

(3)请根据表格中的数据，在图13中画出水温随时

间变化的图像。

/min

0 1 2 3 4 5 6 7

/℃

80 84 88 92 96 96 96 96

四、光现象

1、在探究“平面镜成像规律”时，

(1) 用平面镜做实验(填“能”与“不能”);

(2)用平板玻璃代替平面镜做实验，其好处是：

。

2、在探究“平面镜成像的特点”时，我们用玻璃板代替平面镜做实验：

(1)在玻璃板前面放置一支点燃的蜡 烛，再拿一支没有点燃的相同蜡烛，在玻璃板后面移动，直到跟前面那支蜡烛的像 。若移去玻璃板后面的蜡烛，并在其位置放置一光屏，则在光屏上 (选填“能”或“不能”)观察到玻璃板前点燃蜡烛的像。

(2)实验结果表明，像与物体的大小相等;像到平面镜的距离 物体到平面镜的距离。

3、一组同学在探究平面镜成像的特点时，

将点燃的蜡烛A放在玻璃板的一侧，看到玻璃板后有蜡烛的像。

(1)此时用另一个完全相同的蜡烛B在玻璃板后的纸面 上来回移动，发现无法让它与蜡烛A的像完全重合(图甲)。你分析出现这种情况的原 因可能是：

。

(2)解决上面的问题后，蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合，说明

。

(3)图乙是他们经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置。

他们下一步应该怎样利用和处理这张“白纸”上的信息得出实验结论。

。

(4)他们发现，旁边一组同学是将玻璃板和蜡烛放在方格纸上进行实验的。你认为选择白纸和方格纸哪种做法更好?说出你的理由： ____________________________________。

五、透镜及其应用

1.如图所示是上课经常使用的投影仪，请按要求回答.

(1)平面镜的作用是：________________________________。

(2)灯泡的作用是：__________________________________。

(3)若在屏幕上的像比较模糊(与投影片无关)，调整方法是：_________________。

2、在探 究“凸透镜成像规律”的实验中：

(1)我们需要让蜡烛、凸透镜、光屏的中心在同一高度，这样做的目的是

.

(2)其中的一次实验情景如图15 所示，凸透镜的焦距是15cm，为了得到清晰的像，光屏应向 透镜的方向移动(“远离”或“靠近”) .

3、关于凸透镜：

(1)在探究凸透镜成像的实验中，王聪同学先将凸透镜对着太阳光，调整凸透镜和白纸间的距离，直到太阳光在白纸上会聚成一个最小、最亮的点，

如图所示，这一操作的目的是　　　　　　　 　　　　　　　;

(2)在探究凸透镜成像的实验中，由于蜡烛火焰的高度不合适，

在光屏上得到如图所示不完整的像，要得到蜡烛火焰完整的像，应将

蜡烛向　　　　　 　　　调节;

(3)照相机是利用凸透镜成倒立、缩小实像的原理制成的;教室里的投影仪是利用凸透镜成倒立、　　　　　　　 　　实像的原理制成的。

6.在“探究凸透镜成像规律”时，所用的凸透镜的焦距为10cm。

①现将凸透镜、蜡烛和光屏放在如图16所示的光具座上进行实验。若图中C位置上放置光屏，则B位置上应放置______。

②如图16所示，，现要在光屏上成缩小的像，蜡烛应向______移动，光屏应向_____移动。(填“左”或“右”)

六、质量与密度

1.在“用托盘天平和量筒测定小金属块密度”的实验中：

(1)某同学设计了如下实验步骤： ①把天平放在水平工作台上; ②将游码移至天平称量标尺左端的零刻度线处; ③把待测金属块放在天平的左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码直至天平横梁平衡，记下金属块的质量m; ④将金属块用细线拴住后，慢慢浸没到量筒里的水中，记下水面对应的刻度值V; ⑤根据测得的数据计算出金属块的密度ρ。

请指出以上设计中缺少的两个重要步骤和某个需要测量的物理量，要求详细叙述操作过程并将需要测量的物理量加注字母。

(2)用测 得的物理量字母表示该金属块的密度ρ= 。

2. (2010年 重庆，17题)五一节，教物理的晓丽老师在解放碑百货店买了一个金灿灿的实心饰品，同学们特别想知道这个饰品是否是纯金的(ρ金=19.3×103kg/m3)。他们选用托盘天平、量筒、细线、烧杯和水等，进行了如下的实验操作：

A.把托盘天平放在水平桌面上;

B.把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的平衡螺母，使横梁在水平位置平衡;

C.将饰品用细线系好后慢慢地放入量筒中，并记下水和饰品的总体积

D.在量筒中倒入适量的水，并记下水的体积;

E.将饰品放在左盘中，在右盘中增减砝码 并移动游码直至横梁在水平位置平衡。

请你帮组同学们回答下面五个问题：

(1)正确的实验操作顺序是：A、B (余下步骤请用字母序号填出);

(2)在调节平衡螺母时，发现指针偏向分度盘的左侧，如图16甲所示。此时应将平衡螺母向 端调节(选填“左或右”)，直到指着指向分度盘的中央。

(3)用调好的天平称量饰品的质量，当天平再次平衡时，右盘中砝码的质量和游 码的位置如图16乙所示，则饰品的质量是 g;用细线拴好饰品放入装有适量水的量筒中，如图16丙所示，则饰品的体积是 cm3;

(4)通过计算可知饰品的密度为 g/cm3，由此可以确定饰品不是纯金的;

(5”适量的水”的含义是

3. 现有甲、乙两种不同规格的量筒，如图17，若要量取35ml的水，

应该选取_________量筒，请在所选量筒上画出液面所在的位置.

4、为确定某种未知液体的“身份”，物理老师把这个任务交给了小明的实验小组，他们利用天平和量筒进行了多次测量。某次的操作如下：

(1)用天平测量液体的质量。当天平平衡时，放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图16甲所示，则称得烧杯和液体的质量m为 g。

(2)用量筒测量液体的体积。将烧杯中的液体全部倒入量筒中，液面达到的位置如图16乙所示，则该液体的体积V为 mL。尽管体积测量方法正确，但大家在对实验过程及结果进行评估时，发现液体的体积测量值比它的实际值要 (选 填“偏大”或“偏小”)。

(3)他们对测量方法进行修正后，测出了几组实验数据，并根据测量结果作出了“m-V”图像，如图17所示。由图像可知该液体的密度为 g/cm3;通过查表对照知该液体 　 。

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