三.教学方法

交流—探索—猜想.

在方格纸上，同学们通过计算以直角三角形的三边为边长的三个正方形的面积，在合作交流的过程中，比较这三个正方形的面积，由此猜想出直角三角形的三边关系.

四.教具准备

1.学生每人课前准备若干张方格纸.

2.投影片三张：

第一张：填空(记作§1.1.1 A);

第二张：问题串(记作§1.1.1 B);

第三张：做一做(记作§1.1.1 C).

五.教学过程

Ⅰ.创设问题情境，引入新课

出示投影片(§1.1.1 A)

(1)三角形按角分类，可分为_________、_________、_________.

(2)对于一般的三角形来说，判断它们全等的条件有哪些?对于直角三角形呢?

(3)有两个直角三角形，如果有两条边对应相等，那么这两个直角三角形一定全等吗?

更多精彩推荐：  2018威廉希尔决赛赔率  > 初二 > 数学 > 初二数学教案