教学设计思想：

本节从解决实际问题出发，引出对数据平均数和数据波动大小的探索，同时渗透用样本估计整体的思想。

教学目标

1.知识与技能：描述加权平均数的概念，会求一组数据的加权平均数。

2.过程与方法：体验求加权平均数的过程，认识“权”的意义，锻炼数据处理的能力。根据加权平均数的求解过程，培养相应的判断能力。

3.情感态度与价值观：通过解决身边的实际问题，初步认识到数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用。

教学重点：

1.加权平均数的概念;

2.会求一组数据的加权平均数的意义。

教学难点：说明加权平均数的意义，会求一组数据的加权平均数。

教学方法：引导法

教学安排：2课时

教学媒体：幻灯片课件

第1课时

教学过程

(一)创设问题情境，引入新课

用样本估计总体是统计的基本思想。当所要考察的总体的个数很多或者考察本身带有破坏性时，我们常常通过用样本估计总体的方法来了解总体。看下面的问题：(配幻灯片1)

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