教学设计思想：

本节从公司员工的待遇入手，有时只知道数据的平均数是不够的，因为平均数容易受到极端值的影响，引出中位数和众数的概念。

教学目标

1.知识与技能：解释中位数的概念，会求一组数据的中位数;能结合具体情境体会平均数与中位数的区别，能初步选择恰当的数据代表对数据作出自己的评判。

2.过程与方法：通过实际背景，区分刻画“平均水平”的“中位数”和“平均数”，巩固学生对各种图表信息的识别与获取能力，同时形成对生活中所见到的统计图表进行数据处理和评判的主动意识。

3.情感态度与价值观：统计作为处理现实世界数据信息的一个重要数学分支，必然要求素材本身的真实性，养成求真务实的科学态度。将知识的学习放在解决问题的情境中，作为数据处理过程的一部分，认识到数字与现实的联系。通过同学间的交流与合作，培养大家的合作精神。

教学重点：中位数的概念及特点

教学难点：中位数的求法，并能在具体情境中选择适当的数据代表对数据作为评判。

教学方法：探究法

教学安排：2课时

教学媒体：幻灯片课件

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