编辑：
2013-06-24
教学难点
1.等边三角形判定定理的发现与证明.
2.引导学生全面、周到地思考问题.
教学方法
探索发现法.
教具准备
多媒体课件，投影仪.
教学过程
Ⅰ.提出问题，创设情境
[师]我们在前两节课研究证明了等腰三角形的性质和判定定理，我们知道，在等腰三角形中有一种特殊的等腰三角形──三条边都相等的三角形，叫等边三角形.回答下面的三个问题.
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