教学过程

Ⅰ.提出问题，创设情境

[师]还是就上节课开课提出的问题：若已知一个正方体的棱长为1.1×103cm，你能计算出它的体积是多少吗?

[生]它的体积应是V=(1.1×103)3cm3.

[师]这个结果是幂的乘方形式吗?

[生]不是，底数是1.1和103的乘积，虽然103是幂，但总体来看，我认为应是积的乘方才有道理.

[师]你分析得很有道理，积的乘方如何运算呢?能不能找到一个运算法则?有前两节课的探究经验，老师想请同学们自己探索，发现其中的奥秒.

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