二、学案

《动物行为的研究》学案

学习目标

1、初步学会观察法研究一种常见小动物的行为。

2、知道可以用观察法和实验法来研究动物的行为。

重点：研究动物行为的主要方法

难点：实验法与观察法的区别与联系

学习过程：

活动一：

1、阅读新闻材料：美国科罗拉多大学贝科夫博士是动物行为研究的专家，他目睹四只喜鹊在为一位死去的同伴举办“葬礼”。 他描述“葬礼”的场景：一只喜鹊发现了同伴死去了，它飞走了，取来了一些草叶，“献”在“遗体”旁。一会儿，又有一只喜鹊以同样的方式“献”上“花圈”;最后，四只喜鹊静静地“默哀”几分钟，然后，一只一只地黯然离去。

问题：(1)喜鹊举行“葬礼”时，贝克夫在做什么?

(2) 喜鹊举行“葬礼”后，贝克夫在做什么?

(3)他是否改变喜鹊自由自在的生活条件?对动物的生活及行为施加了外界影响吗?

2、(自主学习一)请同学们阅读P33昆虫研究，完成下面问题：

法国科学家 对昆虫研究，主要用 法，为什么?(用笔在案例中勾出)该研究描述了 ?

活动二：

1、“现代行为研究之父”奥地利科学家劳仑斯对小野雁学习行为的研究。

提问：(1)小野雁出壳后首先接触的是哪个?是哪个喂养小雁并保护他们?小雁学习的对象是哪个?

(2)劳仑斯对小野雁是否有影响?有怎样的影响?

(3)该实验研究为了说明什么问题?

(自主学习二)2、请同学们阅读P33蜜蜂色觉研究和银鸥幼雏求食行为研究，并完成下面问题。

(1)奥地利科学家 对蜜蜂色觉研究，主要采用 法，为什么?(用笔在案例中勾出)说明了 。

(2)英国科学家 对银鸥幼雏求食行为研究，主要采用 法，为什么?(用笔在案例中勾出)说明了 。

活动三：

请同学们阅读P35后相互讨论后完成交流讨论。完成下面的表格。

1、观察法和实验法本质的区别 。(举例说明)

2、 是能单独使用，而 离不开 。

练习巩固：

1、研究动物行为的方法主要是采取( )

A、观察法和文献法 B、统计法和推理法

C、观察法和实验法 D、所有方法综合使用

2、下列研究动物行为的方法中，属于实验法的( )

A、A、用摄影机拍摄猎豹的动物，研究猎豹追击猎物的方法

B、B、用望远镜观察大猩猩的活动

C、C、大熊猫繁殖基地用闭路电视研究大熊猫的生产过程

D、用声波干扰水中活动的海豚，观察到海豚对声波反应敏感程度

3、阅读P35小资料，请回答：

材料一主要采用 法，该研究说明

。

材料二主要采用 法，该研究说明

。

扩展思维：

我们为什么要去研究动物的行为?

请同学来谈谈你的收获(讨论交流)

课后作业：P36思考与练习1

三、教学反思：

这节课结果比较满意，基本达到了预期的目的。学生的活动基本都能围绕教学设计完成，对求知欲强的学生，也能满足他们更多的需求，学生反馈效果良好，有兴趣。反思这节课的成功之处，我想在于以下三点：一是课题的选择符合学生初学的认知规律。动物行为的研究这部分内容弹性很大，如果单从知识上要求难度并不大，利用多媒体授课模式能很好完成;二是学生的信息素养已经达到教学要求。学生渐渐地转向有目的的合作交流学习，小组合作初见成效，情感互动也能得到体现。三是配备了有效的学案。学案主要以各环节的落实效果为主，这样就把学生每部合作学习都能落实到文字方面，学习阶段成果都能得到体现。 但不足的是，课后有的学生反映视频素材较少，学得不过瘾，动物行为的图片最后应有分类归纳，这样更有助于学生理解。

威廉希尔app 为大家提供的动物行为的研究知识点梳理，，大家仔细品味了么，希望在学习上能够帮助到大家。

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