从种到界一、教学目标1.说出从种到界各分类等级的名称。

2.阐述各分类等级之间的关系。

3.说出对生物进行分类的依据，了解划分分类等级的意义。

4.说出双名法各部分的含义、书写规则，以及双名法的提出者。

5.使学生初步具有怎样给生物进行分类的能力。

6.在教学中融入保护生物的思想教育，使学生意识到学习生物分类地位的目的之一就是保护身边的生物。

二、教学重点和难点

1.生物分类的单位既是本节的重点也是难点。

2.通过梳理所学的生物知识，学习生物的分类。

三、课时安排：1课时

四、教学过程

6-1-2 从种到界

一、分类单位从大到小依次是

1、界、门、纲、目、科、属、种

2、基本单位：种

3、分类单位越大，所含生物种类越多，生物间的差异越大，共同特征越小，它们的亲缘关系越远

4、分类依据是跟据生物的相似程度(形态结构，内部构造，生理功能)

5、林奈：双名法，属名 + 种加词

五、作业

1、生物分类的基本单位是( )

A、界 B、纲 C、科 D、种

2、物种指的是( )

A、一个生物 B、一群生物 C、数量很多的生物 D、一种生物

3、从生物分类上的位置，可以了解生物间的( )

A、生存环境 B、亲缘关系 C、外部形态 D、生活习性

4、下列各项不属于被子植物分类主要依据是( )

A、叶 B、花 C、果实 D、种子

六、教学反思