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 生物进化的历程

教学目标 1.能够举例说出研究生物进化的方法;

2.概述生物进化的主要历程;

学情分析 学生对生物进化的历程比较感兴趣，但对生物进化的顺序和判断依据却不甚清楚。应注意多从生活实际出发，通过资料分析、讨论，加强学生的感性认识，使学生进一步理解、掌握。

学法指导 杜朗口教学模式

教 学 过 程 一、 自主学习：

(一)资料分析

1. 《资料分析1》回答：

什么是化石?怎样形成的?比较鱼类、两栖类、爬行类和哺乳动物的化石出现的顺序。

2. 《料分析2》回答：始祖鸟的化石说明他有哪些形态结构特点?哪些特点与鸟相同?哪些特点与爬行动物相同?这些特点说明了什么?

3. 《资料分析3》回答：科学家通过对细胞色素C的比较发现了什么?

4. 讨论中的三个问题

(1)

(2)

(3)

5回答：在生物学研究中最重要的方法之一是什么?什么是比较的方法?

(二)分析生物进化的大致历程：

1.《生物进化的大致历程》回答：动物、植物进化主要历程分别是怎样的?

2.第一段回答：生物进化的总体趋势是什么?

二、课堂检测

1. 对生物进化问题的研究方法中，最重要的是(　　)

A.比较　　B.想像　　C.猜测　　D.幻想

2. 下列关于比较方法的说法中，不正确的是(　)

A.是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照

B.对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质

C.对不同生物种类的形态结构进行比较，可以推断它们之间的亲缘关系

D.比较可以确定任何事物的相同点和不同点

3. 科学家发现一些生物的细胞色素C有差异：人与黑猩猩的差异最小，与马的差异大一些，与果蝇、向日葵的差异则更大。这说明与人亲缘关系最近的是(　)

A.马　　B.果蝇　　C.向日葵　　D.黑猩猩

4.根据始祖鸟身体结构跟爬行类、鸟类动物都有相同之处，经逻辑推理可得出如下结论(　)

A.爬行类进化成鸟类　　　　　　　　B.鸟类进化成爬行类

教 学 过 程 C.爬行类与鸟类有亲缘关系　　　　　D.生命起源于无机物

5.青岛巿某座小山上有许多含有贝类化石的珊瑚礁岩,此现象最合理的解释为( )

A、这些珊瑚是现在已灭绝的陆生种珊瑚　B、这些珊瑚是被海浪冲上来的

C、这些珊瑚离水登陆生活　D、小山是由海底上升所形成的

6.研究地球上生物进化的最主要的证据是

A、现在生存的生物B、动物的胚胎C、细胞色素C D、化石

7.下列植物中，最简单的是

A.藻类植物 B.裸子植物　　C.苔藓植物 D.被子植物

8识图作答：下图示生物进化的大致过程。请据图回答：

⑴鸟类和[①]_______、[②]______都是由原始的[④]_______直接进化来的。

⑵裸子植物和[③]________植物的共同祖先是原始的蕨类植物。

⑶中C代表 ，它诞生于 ，

⑷适于陆地生活的无脊椎动物类群是

;最适于陆地生活的优势植物群是[ ] 。

⑸图中可以看出，所有生物之间都存在着或远或近的 。

9下图的进化树表示了几种生物之间的亲缘关系，请据图回答下列问题：

(1)a、b、c、d四种生物的共同祖先是_________。

(2)与a生物亲缘关系最近的生物是___________。

(3)在地层里出现最早的生物是_____________。

10.右图表示几个植物类群的进化关系。下列叙述不正确的是( )

A.最先出现的植物类群是甲

B.乙和丙都是由甲进化来的

C.戊最有可能是水生的

D.丁的结构比丙的复杂

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