(学生回答并解释：占据荆、益，联孙抗曹，三分天下……)

刘备说：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。”

208年，孙刘联军4万在长江边的赤壁与曹操的20万大军对垒。拥有众多人马的曹操却失败了。那么他的弱点到底在哪里呢?

(学生：1、曹操远道而来，十分疲劳;2、曹军将士多是北方人，不习水土，不习水战，可偏偏要“舍鞍马，仗舟楫”，舍长用短;3、刚刚降曹的荆州水军，怀有戒心，疑虑重重，军心涣散;……)

教师：以曹操有多年的作战经验，对自己的这些弱点怎么能全无认识?是什么蒙蔽了曹操的智慧?

(学生：曹操的骄傲，使他禁不住迷惑，一再地中计)

教师：展示《赤壁之战形势图》那时正是初冬季节，一天夜里，江面刮起东南风，周瑜派大将黄盖前去诈降，带领10艘装满干柴浇透油脂的船，外面用布将柴盖好，乘着风势直扑曹营。渐近时，那10艘大船突然着火，迅猛冲进曹军水寨，顿时风狂火烈，曹军战船一片火海，大火又迅速延烧上岸，岸上曹营也被烈火片片吞噬。孙刘联军乘势猛攻，曹军大败，烧死、溺死的无以数计，曹操只带领了少数人马逃回北方。败归北方后，未敢再南下。但是，曹操仍“壮心不已”，从210年起三次下令求贤，211年起亲自率军西征，伸向西域， 220年，曹操病逝，对他一生的评价是一个1000多年来争论不休的问题，依你之见呢?

(学生：评价曹操)

教师：展示《鲁迅对曹操的评价》

小结：人们常说曹操是三国时人，其实他一天也没在三国时代生活过。

曹操戎马一生，兼并群雄，统一北方，发展生产，功劳是不可低估。曹操死后后出现了什么局面?

(学生：三国鼎立：曹丕于220年废掉汉献帝，自立为帝，建都洛阳，定国号为魏，东汉至此结束。221年，刘备在成都称帝，定国号为汉，史称蜀或蜀汉。孙权继续领有江东地区，于222年在建业称王，定国号为吴。)

展示《三国鼎立形势图》三国鼎立局面的形成对后世有什么影响?

(学生：魏国在北方，蜀国在西南，吴国在东南，如同鼎的三足。这一局面的形成，使我国以东汉末年以来的分裂割据走上了较大范围的局部统一，这就为以后全国范围的统一创造了条件。)

三国建立前后，魏、蜀、吴的统治者为了发展自己的势力，都注意恢复和发展各自的经济力量。

1. 曹魏重视农耕 提问曹魏重视农耕的表现是什么?

(学生：①继续实行屯田。②大力兴修水利 ③推广先进工具④重视保护农桑)

展示《翻车》简介翻车翻车构思巧妙，只要有人在上边脚踏，就可以把低处的水不断提到高处，既大大提高了效率又十分轻便。它不但能灌溉，而且还能排涝，是当时世界上最先进的灌溉工具。他发明的翻车后来被推广到魏国以至全国。对当时农业生产的恢复和发展起了相当大的作用。这种工具在我国广大农村一直沿用下来，许多地方至今还在使用。

2. 诸葛亮治蜀 诸葛亮，字孔明，琅邪阳都人，人称卧龙，我国古代杰出的政治家、军事家，他协助刘备联合孙权，打败曹操。刘备病死后，诸葛亮辅佐刘备的儿子刘禅治理蜀国。提问诸葛亮是如何治蜀?

(学生：注意发展农业，采取奖励农耕、减轻赋税政策，要求各级官吏重视农业，防止对农民的过度剥削，对蜀国境内的重要水利工程都江堰也很重视，专门设置堰官，派1000多人常年修护，使其更好地发挥浇灌沃野千里的川西平原的作用。

鼓励种桑养蚕织锦，产量居全国第一位，在与魏、吴的贸易中占有重要地位，成为蜀汉财政重要来源之一;改善和加强与西南地区少数民族的关系。)

小结：讲到这里，教师可引导学生联系前面的赤壁之战正确认识诸葛亮：他是一位杰出的政治家、军事家，有许多优秀品格“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神值得学习。

1、 东吴的发展

从秦汉以来，统治中心在哪个地区?

(学生：黄河流域)

教师：因此，可想而知，我国南方还落后于黄河流域，地广人稀。等到东吴建立，自然会给江南的开发带来一个机会，一种保障。而这一时期江南得以发展还得到一个什么条件?

(学生：东汉末年，北方战乱，许多人南迁，又带去了北方先进的工具、技术、文化。)对开发江南做出贡献的还有?

(学生：少数民族山越。)

教师：那么吴国的经济有多方面发展，哪几方面?

(学生牛耕，造大船、麻织、丝织，海上交通发展有万人船队到台湾，与许多国家包括欧洲的罗马的贸易往来。)

教师：东吴的造船业大大超过前代。为什么?

(学生：东南地区多江河湖泊，交通运输以舟船最为便利。东吴北有曹魏，西有蜀汉，东南面向浩瀚无边的大海，自然会努力向海上发展。)

教师：造船技术已达到很高水平，所造的海船长达20余丈，高出水面近3丈，可载六七百人，装载物资可达500吨以上;用于长江水战的船只，有上下5层。 随着造船技术的进步，吴国的海上交通非常发达，远航的船只北达辽东，南通南亚诸国。230年，孙权派遣将军卫温等率领1万士兵乘大船前往夷洲(今台湾)，在今台南市和嘉义市一带登陆，后来卫温返回时，还将台湾土著居民数千人迁往大陆。这是大陆和台湾交通的最早记载。此后，台湾和大陆的联系日益密切。可见台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分。

小结：三国中的每一个国家都追求以自己的国家统一中国，三方的角逐竞争，最后胜负如何?下节课我们回来继续关注三国的走向。

上述的教案通过刘备“三顾茅庐”和曹操“唯才是举”的学习，对学生进行重视人才，尊重人才的教学。

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