学生发言(略)

主席总结陈词：左宗棠持东则海防，西则塞防，二者并重论。此论符合中华民族之长远利益，得到朝野普遍赞扬。(学生积极参与，还用例子来支持自己的观点)

师归纳：清廷权衡利弊，采纳了左宗棠的意见，1875年，命左宗棠为钦差大臣督办新疆军务。

2.左宗棠收复新疆(板书)

将学生分为两大组，由班长安排角色，将左宗棠收复新疆这段历史改编成电视剧本，以模拟剧形式展示几个片段镜头。要求其他同学能够从你的表演中了解到左宗棠收复新疆的史实。两个小组进行比赛，充分发挥想象力，进行模拟剧表演。学生参与越多，分数就越高。(投影背景)

提示：学生表演过程中，将学生事先画好的地图、人物画、场景画、投影等作为模拟剧场的背景。

总结：可以说，自主学习和合作学习相结合，充分体现学生的主体作用，学生的辩论、角色的扮演、讨论的发言更是体现学生课堂上的主体参与。媒体的运用也是从这个目的出发的。

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