【摘要】教案是教师的教学设计和设想，教师在写教案时，一定要从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性，该简就简，该繁就繁，要简繁得当。下面威廉希尔app 就为您奉上精彩教案“初二历史三大改造导学案例●教学目标

一、知识目标

1.掌握农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性。

2.掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。

3.掌握对资本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因。

二、能力目标

1.通过本课的学习，特别是对国家引导农民走社会主义道路的必要性的分析，培养学生的综合分析、理解问题的能力。

2.通过引导学生对国家引导小手工业者走集体化道路的分析，培养学生逻辑思维能力。

3.通过引导学生对比三大改造前后的不同变化，培养学生的比较能力。

三、德育目标

1.通过本课的学习，使学生认识社会主义制度的优越性。

2.通过本课的学习，使学生认识三大改造在社会主义道路的探索中所占的地位：三大改造的完成，标志着我国初步建立起了社会主义的基本制度。

●教学重点

对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造

●教学难点

公私合营

●教学方法

1.讲解分析法。在三大改造的必要性的教学中，适用此法。

2.比较法。在三大改造成就的教学中可以采用此法。

3.例证法。用事实说话，这是本课内容的一个特征，举一些例子，可以帮助学生更好地理解课本。

4.课后调查法。使学生在课外活动中去体会、理解当时的情景。

●教具准备

1.投影仪

2.相关图片资料

●课时安排

一课时

●教学过程

[导入语示例一]请同学们看课本上导入框中的内容：上海水泥厂创办于20年代，设备陈旧，工人劳动条件差。在当时资本主义经营管理和剥削制度下，工人的积极性不高，解放前最高的产量还达不到设计能力的百分之九十。实行公私合营后，经过民主改革和生产改革，改善了管理制度和劳保条件，工人的积极性充分发挥出来，还是原来的设备，产量却超过设计能力百分之四十。社会主义改造使国民生产有了很大增长。三大改造是我国改变生产资料私有制的深刻社会变革，它是怎样进行的呢?

[导入语示例二]请看下面投影。

[投影显示]

同学们，第一个五年计划是中华人民共和国成立后，中国政府规划的社会经济发展的第一个生产计划。这个计划从1951年开始制定，经反复修改，从1953年开始执行，截止到1957年年底完成。它的基本任务是建立工业的初步体系，五年的建设规模为427亿元人民币。到1957年，基本建设投资完成492亿元人民币。工业平均每年增长18%，农业每年增长4.5%，其中粮食每年增长3.5%。

中国第一个五年计划偏重于基础工业建设，特别是工业和交通运输。邮票的图案即反映出这一特点。邮票的主题为“交通运输”，图案是飞机在蓝天飞翔，火车在跨越大桥，桥下鸣着汽笛的轮船在航行，表现中国交通运输业蒸蒸日上。右边是沈阳无缝钢管厂的产品，也是“一五”计划的成就。“一五”计划的超额完成，表明了我国的工业化开始起步。那么，在工业化起步的过程中，资金、原料、劳动力等工业化必需的因素由什么来提供呢?怎么样解决现代工业与传统农业之间的矛盾呢?在这个问题上，我们采取了对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造的措施，最终保证了工业化的正常进行。今天我们就来学习这一方面的内容。

[板书]第5课 三大改造

一、农业、手工业合作化

1.土地改革后的我国农村经济

[教师引导]请同学们看课本上第一段的内容，了解土地改革后我国农村经济概况。

[学生看书]……

[教师引导]请同学们根据刚才看书的内容，复述土地改革后农村经济状况。

[学生复述]土地改革后，农民分到了土地，农业生产有了恢复和发展。但是，我国的农业仍然是一家一户分散经营的。当时贫苦农民缺乏生产工具、资金，一家一户难以解决水利问题，难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化农具。这就影响了生产的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要。

[教师引导]怎么样改变这种情况呢?

[学生回答]对农业进行社会主义改造，把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。

[教师讲解]土地改革后，农民分到了土地，农业生产有了恢复和发展。中国这个农业大国小农经济力量非常薄弱，又是小商品经济，它们的生产受到市场流通和交换的制约，这就决定了个体农民的经济地位极不稳定，多数人贫困破产，少数人发财致富，必然会出现两极分化。新中国土改后的农村，很快出现的买卖土地、雇佣剥削、放高利贷等现象，也正是小农经济的必然趋势。再加上农村中资本主义势力已具有一定的规模，地主富农仍然占有大部分土地，雇佣工人相对较多。

[投影显示]

据浙江省嘉兴县高照乡的调查，全乡有雇农144户，占总户数的21.79%，出现了长工、月工、短工、牧童等。此外还有外籍雇工114人，牧童35人。当然，有些人乘人之危进行放高利贷剥削也加剧了农村中的两极分化。据1954年的调查，龙游下范二村，90户农民经济条件下降的有29户，34户中农下降的有11户，6户富农上升的有5户，全村真正困难的有32户，占总户数的20.9%。其中典卖土地的16户，共典卖土地21.5亩，典卖房屋、农家具的28户，共典卖房屋13间，卖农家具506件，送卖子女的两户。这些情况表明，两极分化的现象在土改后便开始发生了。要使农业有较快地发展，又要防止两极分化，不让刚刚翻身的农民重新陷入受剥削的贫困境地，只能走使全体农民共同富裕的道路。

除此之外，在农村走农业集体化道路，还有其他方面的原因：