苏霍姆林斯基说：“让学生变得聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”学生知识的获取、能力的提高、思想的启迪、情感的熏陶、品质的铸就很大程度上来源于阅读。我们应该重视它，欢迎阅读社会网络分析物理初中阶段。

研究社会结构和社会关系的一种方法。是在社会计量法基础上发展起来的分析方法。

社会网络的直观形式是一组点、点与点之间的连线所构成的图形。[]

点表示社会学分析的单位，如个人、群体或社区等。点的特征是这些单位所具有的特征。点之间的连线，表示点之间实际存在某种关系。网络中的点分作3类:其一是有直接关系的点。如图中的①～②;①～⑦;②～⑥等等。其二是孤立点即不与任何点发生关系的点，如⑩。其三是有间接关系的点，如①～⑥、③～②等等。

根据关系的内容，可分作工具性的关系(如工作上的往来)、情感性的关系(如朋友关系)。

社会网络分析的基本方法有图示法和矩阵法等。图示法是通过网络图形直观地展现社会网络的概貌，并可利用图形进行简单的关系分析。矩阵法首先将社会网络用 (0,1)矩阵表示出来。然后利用矩阵解析技术来分析复杂的社会网络中关系的分布与特征，一般采用计算机来处理(见社会计量法)。统计分析中的相关分析和因素分析等，也被引入社会网络的分析。

感谢阅读社会网络分析物理初中阶段，希望大家从中得到启发。