“阅读是学生的个性化行为”，要允许学生各抒己见 ，尊重学生独特体验。我们应当充分发挥组织者和引导者的作用，组织学生研读课文，思考比较，讨论争辩，引导他们准确把握课文的主旨，让他们在这一过程中，充分咀嚼语言，吸取精华，受到审美熏染，得到情感的升华。为了帮助大家，小编特此搜集了氯化镉(cadmiumchloride)——化学大百科。

【氯化镉】(cadmiumchloride)化学式`CdCl_2cdot2.5H_2O`，分子量228.35。无色单斜晶体，有毒!比重3.327。在33.8℃时即转变为二水合物。无水物为无色六方晶体，比重4.047(25℃)，熔点568℃，沸点960℃。不溶于乙醚，微溶于甲醇、乙醇，易溶于水。由金属镉、氧化镉或硝酸镉与盐酸作用而得，无水物可由金属镉与氯化氢于450℃共热制取。用于电镀、印染、照相、电铸、化学分析，也用于制造特殊镜子、真空管等。

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