现在来谈谈女儿自己在夏令营里的收获。

夏令营结束的那天，我们开车去接她。头一天我刚刚从国内回来，还有时差，昏昏欲睡。可是坐在车里，女儿就像山间跳动的小溪，兴奋地讲个不停。一开始我强打精神听着，可是渐渐我也被女儿说的一切深深吸引了。

女儿说的最多的是带她的教授。那位教授是他所在领域里很有名的专家，人也非常好，每天骑自行车上班，生活方式非常健康。

暑期在这个实验室里的学生除了女儿之外，都是研究生和本科生。教授安排一个研究生和一个本科生每周和女儿讨论一次，也让她参加每周的小组会议，这些都对女儿帮助很大。教授说话风趣、有耐心，很喜欢女儿提的各种问题。

教授同时还是一位儿科专家，女儿随他去过产房，看他给刚刚出生的婴儿做检查，一次，教授还让女儿亲手剪下脐带打完结后剩下的那一段，这个经历真是会让女儿终身难忘。

还有一次，教授带她到一间产房门口，但是没有让她进去。因为产妇竟然是个13岁的女孩!而婴儿的爸爸只有12岁!

教授说那个女孩来自问题家庭，情绪很不稳定，怕看到与她年龄相仿的女儿受刺激。这件事对女儿的触动非常大，引发她很多思考。

这位教授俨然成了女儿的偶像，她说：“我希望自己以后成为教授这样的人，既是医生，又是科学家，这样能帮助更多的人，对社会的贡献更大。”

我心里想说：“真是个天真的孩子!那是多难的事，那又是多辛苦的工作和生活!”可是我没有说，我不愿自己成年人世俗的观念浇灭女儿心中的理想之光。谁没有青春年少过?谁的心不曾被理想点燃过?

后来我和女儿聊天时专门问过她：“你觉得在夏令营里的收获是什么?”女儿说：“我学到了怎样负责任地去做事。”

女儿跟我说，夏令营规定每个学生在实验室里每天工作6小时，可是她大部分都超时，最长一天是9个小时，因为她不会把正在做着的实验扔下就走。这样很多次她错过了午饭和晚饭。

这六周里做的工作也让女儿意识到科学研究不是件容易的事。中间一次电话里，她很苦恼地对我说她的实验进展不顺利，我安慰她：“你看哪个科学家是六个星期就有新发明的?对你来说在做的过程中学到的任何东西都是收获。”

在夏令营里女儿结识了来自不同国家、不同州的，和自己有着同样志趣的同龄人，并结下了很深的友谊。

夏令营结束那天，我看到女儿和一个个营友，不分男孩女孩，泪流满面地拥抱告别，难舍难分。之后她和几个很上进的孩子成为非常要好的朋友，彼此鼓励，分享各种学习方面的信息，直到现在上了大学她们还有联系。

夏令营结束后我特别提醒女儿要和教授继续保持联系。

一天女儿告诉我她给教授打过电话，谈到自己打算学医。教授告诉她不要过早地把自己局限在一个专业方向上，上大学后先开阔眼界，吸取各种知识，然后看自己到底喜欢做什么。女儿觉得教授说的很有道理。

我听了后很感慨，教授这一席话对女儿的作用，胜过父母的千言万语啊!

半年以后当女儿需要教授为她申请的一个项目写推荐信时，教授爽快地答应了。那封信写得非常具体实在，一点没有敷衍了事的味道，我们看了心里非常感激。

而女儿在夏令营里的另一个好朋友也需要推荐信时，却不敢向自己的教授开口，她说之后一直没有联系，怕教授已经不记得她了。

后来我在一次聚会上见到一位妈妈，她的儿子也参加了这个夏令营。她向我询问我女儿对夏令营的印象，我回答说很好，因为孩子学到很多东西。那位妈妈说她的儿子反映很不好，说是没有学到什么东西。

过后，我问女儿，她说有的学生不喜欢自己的实验内容，还有的到了实验室抽空就打游戏，不到时间就溜回宿舍。

所以，在同样的夏令营里不是所有的孩子都有一样的收获，做家长的一是要帮助孩子把关，寻找适合孩子兴趣特质的夏令营，二是要在孩子去之前未雨绸缪，多加提醒引导。

这六个星期的夏令营让女儿在生活自理、人际交往、个性成长上都有进步，有收获，让我们感到去得很值得。

笔者建议：

美国很多好的夏校都是对国际学生敞开大门的。国内优秀的高中生数理化基础好，特别是得过国内外各种科学类和数理化大奖的，完全有资格申请这些夏校，不妨大胆尝试。不过由于申请竞争激烈，所以对申请的每个环节都不能掉以轻心，要早做准备。

尽管夏校的举办时间都在六七八月份，可是申请的截止日期却很早，多在二三月，甚至有的在一月底。所以为了增加胜算，建议提前一年做准备，特别是要修完一些夏校要求的AP课程，这是无法临时抱佛脚的。

可以说，对有志于申请美国顶尖大学的高中生来说，优质夏校的经历，不仅让他们得到了美国大学的学术培训、感受了美国大学的校园氛围，更可以在未来的大学申请中如虎添翼。

关于能助力美国大学申请的美国夏校的内容就为大家分享到这，希望能帮到大家。

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