他以武汉大学的校训为例，“作为有上百年历史的大学，‘自强弘毅、求是拓新’体现的是武大的深厚人文底蕴，‘拓新’和‘创新’不完全一样，还带有与时俱进的意思，即‘日日新’。”

同时，刘礼堂指出，大学校训应该体现一个大学的精神和风格，比如东南大学的校训“止于至善”，即出自“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”他很推崇民国时期的一些老大学校训，“政治化没那么浓，又可以体现大学的厚重积淀”，如国立西南联合大学的“刚毅坚卓”。

武汉大学社会学教授周运清说：“校训本身应该有自己的个性，要落实到对本校学生的培养、校风和时代特点上。现在的大学自己都没搞清楚自身有什么特点、没有独特的校园文化，所以只有一味地把时髦、前沿的词往校训里面加，实际上是对校园文化的肤浅理解和认识，就好比城市精神一样，很少有一个称得上是个性鲜明的”。

对于多数大学生记不住自己的校训，周运清认为是可以理解的，“真正好的校训，学生自然记得住，因为反映的是一个学校的核心精神”，他进而反问：“校训没有自己的特点，怎么能够让人记住?”

分析

六成大学生对校训“不感冒”

在校老师工作七年竟不知校训

校训作为大学校园文化的一部分，早已渗透在大学生活的各个方面，校门口、教学楼外墙、笔记本、材料纸、信封、纪念品……校训几乎“无孔不入”，然而，大学校训有多少人能记得?对大学生来说，校训有何特殊意义?

连日来，记者调查了245名在校大学生及96名毕业大学生。在校生中，有131人，占比53.5% 的大学生“不知道校训是什么”或“不明白校训的含义”，毕业生中76人“不记得校训”。此外，341人中有227人，即超过六成大学生认为校训只是学校的“应景之作”，对他们个人而言，“没多大实际意义”、“很空”、“不能深入人心”，甚至直言对校训“不感冒”。

记者了解到，多数高校只是在开学的新生培训中进行有关校训的教育。武汉一高校信息与新闻传播学院的王老师说，“来学校当了七年老师了，也回答不上来校训那短短的八个字，本人一向视校训为‘浮云’，大学校训对多数人来说就是个摆设，校长都不一定记得，上次来我们院开工作会，分管校长连我们院的名字都记不来，说错了N次”。

校训到底有没有存在的意义?

尽管多数大学生跟校训“不来电”，但也有部分人认为对他们而言是种母校印记，属于大学记忆的一部分。参加工作已三年的张女士毕业于中南财经政法大学，她说，“哪怕大多数人都觉得校训只是个眼子，但我的确很受用，起码提醒我做人的准则：博文明理”。

“你所浪费的今天，是昨天死去的人奢望的明天;你所厌恶的现在，是未来的你回不去的曾经”。近日来，这则获封“最励志”的哈佛校训在微博上被疯传，网友大学生们纷纷力挺，“校训就应该是这个样子”、“哈佛的校训记得比自己的还清”……

“就跟一个家庭的家训一样，校训是全校共同遵守的宗旨，是可以代代相传的，也可以说是一个大学的灵魂。”著名教育家、武大老校长刘道玉认为，除了专业设置和学科建设外，大学精神就集中体现在一所学校的校训上。