三、论述题

论述题分两种，一种是那种结构良好领域的即给出来三问或者更多问的那种题，统考的研究方法的论述题以及从12年以来的教育学原理的论述题就是这样的，问题很明确，不用担心没有思路，所以直接根据问题作答，记着扣材料，不要写太多。

另一种就是结构不良领域的论述题，多存在在统考的教育史和非统考的各学科论述题，特别是北师大、南大、武大等一些学校那样一句话一道题，然后分值还很高。这种题目，明确告诉大家，没有所谓的标标准准的正确答案，有答案也只是参考，教师或教授改卷子的时候会凭借自己的教学经验的。所以，你不要沉醉在你所买的论述题的答案上，咱们弘毅的学员，弘毅老师也一直强调要跟辅导员进行交流，得出属于自己的完美答案。

在考场上，遇到这样的论述题，不要直接下手，要认真读题，要给自己三到五分钟的时间，在演草纸上写出答题思路来，分几段，每段核心是什么。明确之后，再开始动手。

要结合实际的话，这个实际是现实生活中的实际，不是你在书上读到的文字，例如要你结合实际去论述一下我们国家的教育目的，当了二十多年的学生难道没有感受到咱们国家的目的是一直让你好好学，以后找好工作么，仅此一点就是实际。有些学生会觉得这样说，这样说好么，没有什么不好，这就是实际，也有好的实际，例如我们课改，加大了活动课程的比例，也增设了综合实践活动课，现在的学生有更多的机会走出教室。

这个世界上，所有的东西都是两面性的，所以我们不要一味的褒，更不要一味的贬。现在的题目也多是揭示问题的，在我们指出问题后，一定要给出实际的操作建议。例如，我们的教育目的缺乏对个体的关照，那就要从各方面加强对学生个体的关照。建议一定要对照问题，前后一致。(注：即要用发展的眼光看待，要有批判的精神)

四、材料题

认真看材料，然后留时间理思路，要从材料中来，到材料中去。不要直接说根据材料，而要把你根据的材料内容，具体列出来，这样也可以增添内容。可以发散到其它学科，言之成理即可。特别忌讳，一个观点在那儿绕来绕去。其它的，参照上面简答题和论述题的注意事项。

总结：

1、不要再问，每道题写多少字数这样幼稚的问题。

每个弘毅老师都反复要求，练习弘毅的模拟套题，去把握自己的时间、只有一点建议，不要虎头蛇尾，论述题一定要留足时间，具体多少算足够，你要根据自己的快慢来定，不希望有哪一个弘毅学员，出考场后，题目没有做完，那你真的对不住弘毅老师一年的唠叨。

2、卷面一定要整洁

想好在写，写出来就不要轻易划掉，如果是写错了，就拿括号括起来。论述题或材料题尽量按段落来写，但是段落不易过多。开头空两格，开头空两格，开头空两格。

3、答题要有血有肉

特别是论述题，这已经不是靠背就能答天下的年代。想想我们上课的那些老延伸的内容，想想跟辅导员交流的内容，想想自己看书的扩展，再不用就来不及啦。

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