教育学是一门研究教育现象及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。下面分享16年考研教育学错误感念的转变，希望可以帮助大家。

▶本章重要考点

要促进我们在学习过程中产生的错误概念的转变，我们首先需要了解什么是错误概念，什么是概念转变，概念转变需要经过什么样的过程以及影响概念转变的基本条件和影响因素有哪些。这些知识点也是考场中比较容易以多选题或简答题的形式进行考查的知识点。因此，在复习的过程中，这一部分的知识点不仅仅要求大家能够准确再认，还要求大家在简答题中，能够准确回忆出来。

关于概念转变，大家首先需要了解的一点是，它是已经存在于我们已有认知结构中的知识点或观念，只有当个体无法无法用这个知识点或观念去解释新现象，也就是说当我们原有的知识经验与我们建构的新的经验产生不一致才会出现的。概念转变，转变或调整的内容是我们已有认知结构中的知识点或观念，它的本质是认知冲突的引发和解决过程。

在记忆影响概念转变的因素时，在总结的基础上我们可以看出影响概念转变的因素主要是从两个方面来探讨的，一个方面是学习者自身角度出发，如学习者的能力、动机等方面：学习者的形式推理能力、元认知能力(能力);对知识、学校的态度动机(动机);此外，先前知识经验也会对概念转变产生影响，如先前经验的强度、坚信度和一致性等。

而要促进概念转变，需要先满足一定的条件：首先，学习者对原有概念产生不满(即原有知识经验和新的知识经验产生认知冲突);再有就是，新的概念要能够真正被理解、与个体所接受的其他概念，信念是相互一致的、要能够被用来解决其他概念难以解决的问题。

▶真题再现

什么是概念转变?根据波斯纳(G.J.Poaner)的观点，影响概念转变的基本条件有哪些?

解析：本题是对概念转变知识点掌握情况的考查，回答本题，首先要求能够准确回忆“概念转变”这一概念，然后回答，Poaner在1982年，提出来的一个人的概念要发生转变需要满足的四个条件。

(1)概念转变指个体原有的某种知识经验由于受到与此不一致的新经验的影响而发生的重大改变。

(2)影响概念转变的条件：

1)学习者对当前的概念产生不满

2)新概念的可理解性

3)新概念的合理性

4)新概念的有效性

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