教育学统考难度越来愈大，题目命题越来越巧妙。下面分享2016考研教育学合理背诵技巧，希望可以帮助大家。

▶教育史，教育史是所有这四门课程里面背诵量最大，也是个人感觉最好背的，因为相对其他三门课程更为具体，总是有一个具体的事情能够将他们串联起来的。教育史两部分，中教史和外教史，这两部分虽然都是历史，但是差异很大，因为中教很有规律，能用一跟时间轴穿起来，而外教太乱了，而且我们不太熟悉，所以背诵起来也更难受。

①按照时间轴来背。根据中国的历史朝代，来梳理一个基本的关系，首先我们知道中教史的发展是一个夏商周，春秋战国，秦汉，魏晋南北朝，隋唐，宋辽元斤，明，清，维新洋务，民国初期，新文化运动时期这样的一个历史过程，然后把这个时间轴要记住，然后再展开来。中教史是一个哑铃形状的知识体系，因为主要是集中在中国古代教育史和中国现代教育史，现代教育史又是由于有那六位教育学家所以才那么重要的，所以那就要把握好主次。这个是第一种方法，这种方法的顺序是总分总，为什么这么说呢，因为你要先把握好时间轴，然后每个分别展开，最后再总的联系起来。中教史有几条线要注意：历朝历代官学私学(把握名称，做选择题好用);科举制度那些事(要记住开始，发展，结果，意义);个个学派的传承(以孔老爷为例，他的思想，然后他的徒弟们包过思孟学派，荀子，代表人物和思想，然后后世各个朝代对于儒学的传承分别怎么样)总而言之，中教史就像一片叶子，掌握主干，分支，做到脉络清楚。

②外教史。这门课程分为三部分：外国古代教育史，外国近代教育史，外国现代教育史，重点在后面两个，前面的古代教育史以选择题为主，重点把握那些教育学家。而后面两部分，我的方法是分国家背：英法美德日俄。一个一个的去背，例如英国的近代教育学发展，现代教育学发展。依次，这样相对咱找书上的编排更容易背诵。外教史的方法不多，因为知识体系太乱，所以要从乱中找规律。

③我的建议是在背诵教育史的时候就把那些教育大家们都背掉，因为后面几门课程大部分都会涉及到这些人的思想，他们做了什么，例如杜威，赫尔巴特，夸美纽斯等，这些人出镜率那是相当高啊，你在后面教育学基础，教育心理学都可以看到他们，当看到他们你就可以好好巩固一下，不光背了而且还复习一下，有助于更好的吸收。

④教育史要背多久，大家在背书的时候都会很心急，因为总感觉背的慢，而且总是容易忘记，其实不然，你要掌握好背诵的顺序，我建议就先从教育史开始背，教育史是那种背了能拿分的可能，为什么不把握好呢，教育史背完了后面压力会相对小很多的。

▶教育心理学这门课程是一个靠教育家撑起来的课程，为什么这么说呢，因为，这门课程的教育学家众多，各种理论，各种流派，我相信各位同学都应该会能感觉到。这个要怎么背呢，我的建议是逻辑树图来背。每一章把握好一个逻辑图，我个人感觉教育心理学是最有逻辑层次的一门课程，每一章节的都很清楚。

我感觉这样背起来很舒服，一天一章不难的，教育心理学比较简单背起来。教育心理学着重在于理解记忆，最起码你得知道自己背的是什么吧，教育学心理学的题目相对教育史来说更难，相对教育学原来来说更简单，这么课程看来很有道理的，我觉得当科普读物也很好，比如说气质类型，我感觉我就是胆汁质。

▶教育学原理，这门课程分成三部分：1256章作第一部分，教育概述：45章作为第二部分，教育的影响;剩下的78910第三部分。从这个分类我们可以看出，重点在第三部分，课程，教学。这两章的内容那是相当多啊，背起来最痛苦了，我感觉是我整个教育学背诵过程中最痛苦的，因为除了文字就是文字，也不好联想。

我背教育学原理的顺序是，先第一部分，第二部分，因为第一部分最简单，背的也很快，一天一章，很快的，这个时候你会发现你之前背的那些教育学家反复出现，例如说杜威，比如说赫尔巴特，哪里都有他们，所以能够很好的帮助你理解他们的思想，又能回顾一下之前背诵的内容。第二部分也是一个很好的背的部分，主要就是把握好教育和经济，政治，文化，人口，科技的关系，以及教育对人身心发展的影响(这两个可单考简单题也可以联系材料考分析，所以建议大家在这部分多准备点套话，已被不时之需)。

第三部分，也就是最难背诵的地方了，我感觉背诵课程和教学跟时间有关，为什么这么说呢，人的最佳记忆时间是早上和中午起床以后的一个小时(我个人感觉，因为都是刚醒，脑子空空的好放东西)，所以我建议大家在这几个时间段去背，分开来背，专门用几天去啃，然后再总结起来，这样相比你一大块时间在背这个效果会好很多。

至于德育和师生关系，我想这个就是为了大题准备的，因为师生关系历年都是命题热点，也是大家要重点准备的部分，结合材料考察，就像政治里面的矛盾的对立统一一样，一定要掌握的，就算不背，也得多准备点套话。

▶教育学研究方法，这个我感觉像教育学里面的理工，我很喜欢的就是那些教育实验，所以这门课程，我感觉只要好好把握整体，然后重视热点，主要还是理解，我认为这么课是可以放在最后背诵的，知识点不多，重在理解，我想着这也是很多书上都这样说的。关于教育研究方法的背诵，我的建议也是用逻辑树图去背，这样能够很好的把握只是体系，然后再去添加具体的内容。

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