教育心理学部分

1.皮亚杰的认知发展阶段理论

2.维果斯基的文化历史发展理论

3.认知发展的一般规律与教育

4.经典性条件作用说

5.观察学习理论的教育应用

6.观察学习的基本过程与条件

7.格式塔学派的完形--顿悟说

8.多元智能理论;问题解决的影响因素

9.学习动机的实质及其作用;自我效能感理论

10.学习动机的培养与激发

11.编码组织策略

12.问题解决的实质与过程

13.期望-价值理论

14.错误概念的转变

15.社会规范学习的含义;社会规范的内化

教育研究方法部分

1.教育研究的类型

2.自变量、因变量和无关变量

3.选题的基本要求

4.选题价值论证

5.假设的主要类型

6.教育文献在教育研究中的作用;确认文献的真实性

7.教育观察研究的特点及优缺点

8.问题的设计;教育调查研究的一般步骤

9.访谈调查特点及优缺点，结构性访谈与非结构性访谈

10.学业成就测量;效度、信度与区分度

11.教育实验研究的主要功能、基本程序

12.单因素实验与多因素实验

13.教育实验研究效度的含义

14.教育行动研究的基本步骤

15.学术论文及其构成

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