◆班杜拉，1977

动物习性学研究：动物的侵犯性行为模式可以通过训练养成或消除。学习是侵犯的主要决定因素，侵犯是习得的，也可以通过新的学习过程予以消除。

◇实验1：侵犯可以通过强化来培养

◇实验2：侵犯可通过观察学习获得

◇实验3：去学习与再学习过程可以减少侵犯

三、侵 犯 的 影 响 因素

1：情绪唤起水平2：道德发展水平与自我控制3：社会角色与群体的影响4：大众媒介

四、侵犯行为的控制

1：社会制约

如果行为的预期代价超过行为能够带来的满足，则行为就会被抑制

2：去个性化的避免

去个性化(Deindividuation)：个人自身同一性意识下降，自我评价和控制水平降低的现象。

3：道德发展水平的提高

五、减少侵犯的方法与途径

1：渲泻

◇使人的侵犯冲动以社会允许的方式表现出来——渲泻

◇强调：渲泻的适用条件——只适用于已对一定对象产生了侵犯准备的人。对于未产生愤怒/攻击准备的人，实际地经验侵犯行为，或想象、目睹别人实施侵犯行为反而会更增加侵犯的危险性。

2：培养移情能力

◇移情能力与侵犯行为之间呈负相关

◇角色扮演方法是培养移情能力的良好方法

3：成熟个性的培养

个性不成熟者运用突发性、破坏性、侵犯性行为方式满足自己的可能性大大增加。

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