7.德国的近代教育，关注第斯多惠的教育思想

8.法国的近代教育，尤其是各位教育家思想

9.赫尔巴特的教育思想

10.马克思和恩格斯的教育思想

11.新教育运动，重点关注新教育运动的形成与发展

12.《费舍教育法》与《斯宾斯报告》

13.美国教育的发展

14.日本教育的发展

15.杜威的教育思想，重点关注杜威论道德教育与教育的本质与目的

教育心理学部分

1.教育心理学的研究对象与任务

2.认知发展的一般规律与教育

3.维果斯基的文化历史发展理论

4.经典性条件作用说

5.观察学习的基本过程与条件

6.格式塔学派的完形——顿悟说

7.学习动机的实质及其作用;自我效能感理论

8.学习动机的培养与激发

9.期望—价值理论

10.错误概念的转变

11.技能的作用于培养方法

12.编码组织策略

13.多元智能理论;问题解决的影响因素

14.问题解决的实质与过程

15.社会规范学习的含义;社会规范的内化

教育研究方法部分

1.我国教育研究的现状及问题

2.自变量、因变量和无关变量

3.假设的主要类型

4.教育文献在教育研究中的作用;确认文献的真实性

5.教育观察研究的特点及优缺点

6.问题的设计;教育调查研究的一般步骤

7.访谈调查特点及优缺点，结构性访谈与非结构性访谈

8.学业成就测量;效度、信度与区分度

9.教育实验研究的主要功能、基本程序

10.教育实验研究效度的含义

11.随机分派控制组前后测设计的格式及优缺点

12.教育行动研究的基本步骤

13.资料整理的意义

14.定性分析的过程

15.学术论文及其构成

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